Страница социолога

Как воспитывать ребёнка без физического насилия

     3наете ли Вы, что 85 % родителей, имеющих детей до 12 лет, используют физические наказания, но только 8-10 % из них считают эффективным такой метод воспитания ,

а 65 % предпочли бы воспитывать детей иначе, но не знают как. Дети нуждаются не в физическом наказании, а в поддержке и руководстве со стороны родителей.

     Когда родители используют физические наказания для «воспитания», они полагают, что самый короткий путь к уму ребенка ведет «через ягодицы», а не через глаза и уши. Родители, которые часто используют физические наказания, добиваются только видимости послушания со стороны детей. Когда родители их не видят, дети поступают так, как им хочется, а не так, как от них требуют.

     Очень часто наказание вызывает у детей не раскаяние и желание исправиться, а совсем другие чувства:

•  Возмущение, обиду: «Это несправедливо. Я не заслужили такого отношения».
• Месть: «Они выиграли сейчас, но я с ними сквитаюсь».
• Протест: «Я сделаю им назло, пусть они поймут, что я имею право поступать по-своему»,  и Изворотливость: «В следующий раз я постараюсь не попасться».
•  Снижение самооценки: «Я плохой, я не могу решать сам за себя, за меня всегда должны решать другие».
•  Непонимание: «А что я сделал такого, за что меня наказывают?»

Если  Вы     не  понимаете  причин неправильного   поведения    ребенка, обратитесь за   разъяснениями   к специалистам.

Родителям следует обратить внимание на следующее:

     1. На уровне ситуации

Вы можете изменить ситуацию так, чтобы  ребенку   незачем   было   вести   ceбя  неправильно. Пример: ребенок постоянно обращается с требованиями, просьбами, не дает родителям поговорить друг с другом.

Предложение: не дожидайтесь, пока ребенок станет  демонстрировать потребность в вашем внимании с помощью капризов. Придя с работы, сразу уделить ребенку хотя бы 15 минут, поиграйте с ним, поговорите.  Используйте любую возможность, чтобы выразить свои высокие чувства ребенку (чаще улыбайтесь, проходя мимо, просто погладьте его по руке).

     2. На уровне мыслей и образов

• Не предъявляйте ребенку требований, которые не соответствуют его возрасту и возможностям.

Пример: отец шлепает свою двухлетнюю дочь, чтобы «научить ее не выбегать на шумную улицу».

Предложение:    присматривайте    за малышкой в опасных ситуациях, пока она не достигнет возраста шести-семи лет; тогда она сама сможет оценить степень опасности.

• И дети, и взрослые лгут, чувствуя себя загнанными в угол, чтобы избежать наказания или из страха, что их отвергнут.

Пример: ребенок обманывает.

Предложение: родители должны понять, что ребенок не родился лгуном и у него должны быть причины для обмана.

     3. На уровне чувств

Если поведение ребенка все-таки вызвало у  вас  раздражение,  гнев,  то  ваши отрицательные эмоции не  обязательно должны   выражаться   в   физическом наказании.

Пример: «Меня ужасно раздражает, когда мой сын поет».

Предложение: используйте те приемы самоуспокоения,   которые   вы   знаете: глубокий вдох, счет до десяти, расслабление мышц.

     4. На уровне действий

Если часто наказывать детей,    то они могут привыкнуть реагировать только на физическое наказание.

Пример: ребенок толкается и возится до тех пор, пока его не отшлепают. Тогда он успокаивается.

Предложение:    кроме    физического наказания   существуют   другие   меры дисциплинарного воздействия, которые вы еще не испробовали.

Справка

по итогам оперативно-профилактической операции

 «Чистое поколение–2024» в МБОУ «Школа-интернат №7»

         В рамках комплексной оперативно-профилактической операции «Чистое поколение–2024»  в МБОУ «Школа-интернат №7» были проведены следующие мероприятия:

        09  апреля 2024 года  были проведены классные часы «Игра с наркоманией», «Дороги, которые мы выбираем» в 7-9 классах , которые были направлены  на формирование отрицательного отношения к наркотическим и психоактивным веществами и  последствиям их употребления, формирование  правового сознания и законопослушного поведения. В ходе классных часов ребята раскрыли для себя вредное влияние наркотических средств на организм человека, узнали об уголовной ответственности за их незаконное потребление, хранение и распространение. В ходе классных часов учащимся был предоставлен просмотр социально-психологического мультфильма «Lollipop», так же ребята посмотрели фильм «Жизнь наркомана» с последующим обсуждением. По завершению классного часа учащимся было предложено творческое задание «Портрет наркомана», и упражнение «Я никогда не буду таким». При подведении итогов классных часов, ребята сделали вывод, что мы живём в огромном, прекрасном мире, где столько интересного и удивительного! Нужно только оглянуться вокруг. Каждый человек хозяин своей судьбы. Всего можно достичь, если поставить себе в жизни цель и твёрдо идти к этой цели. Хорошим помощником на этом пути станет здоровый образ жизни: гигиена, спорт, распорядок дня, хорошие и верные друзья.

 15 апреля 2024 года инспектор ПДН УМВД России по г.Дербент майор полиции Карибов Р.С. провел профилактическую беседу  с учащимися 5-9 классов о необходимости обеспечения сохранности личного имущества, сотовых телефонов, о недопустимости совершения административных правонарушений и преступлений, о вреде курения, о надлежащем поведении в общественных местах, о недопустимости употребления спиртных напитков, наркотических средств и психотропных веществ, профилактике мошенничества, разъяснил нормы законодательства.